Feedbackbogen im Programm „Wachsame Schule“ – 3

Feedbackbogen im Programm „Wachsame Schule"

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Name Ihrer Schule

Ihr Name

freiwillige Angabe

A) Thema „Angriffe aufdecken“

1. Wodurch merken Sie, dass an Ihrer Schule ein vertrauensvolles Verhältnis

a) zwischen Schülern und Lehrern
b) zwischen Eltern und Lehrern
c) innerhalb des Kollegiums besteht?

Antwort...

2. Gibt es eine Möglichkeit, für Schüler und Eltern, sich auch anonym an eine Lehrkraft oder die Schulleitung zu wenden, um auf Angriffe oder andere Probleme hinzuweisen?

Wenn ja,

a) Wie weist die Schule auf diese Möglichkeit hin?
b) Werden die Möglichkeiten genutzt?

Antwort...

3.1 Weiß jeder an Ihrer Schule (Schüler, Eltern, Lehrer), an wen man sich wenden kann, wenn man von Mobbing und/oder Gewalt betroffen ist oder Angriffe beobachtet?

Antwort...

3.2. Wie erfährt Ihre Schule in der Regel von solchen Angriffen?

Antwort...

3.3 Wer ist an Ihrer Schule hier ansprechbar für…

a) Schüler
b) Lehrer
c) Eltern

Antwort...

4.1 Wie können sich Fachlehrer, die Vorfälle beobachten, Unterstützung holen?

Antwort...

4.2 Sind auch die Klassenlehrer informiert, dass sie Unterstützung erhalten und wissen sie, ab welchem Zeitpunkt sie diese nutzen sollten?

Antwort...

B) Thema „Maßnahmen ergreifen“

1. Was gehört zu den ersten Handlungen Ihrer Schule nach Kenntniserlangung von fortgesetzten Angriffen?

Antwort...

2. Welche Maßnahmen wurden an Ihrer Schule bislang zur Beendigung von Gewaltangriffen und Mobbing ergriffen?

Antwort...

3. Wieviel Zeit vergeht in der Regel zwischen den Angriffen und den von Ihrer Schule ergriffenen Maßnahmen?

Antwort...

4. Können die ergriffenen Maßnahmen von den Schülern, die die Angriffe wahrgenommen haben, als Reaktionen auf die Angriffe wahrgenommen werden?

Antwort...

5. Vermittelt Ihre Schule der Schulgemeinschaft sichtbar den Eindruck, dass sie handelt und damit im Stande ist, Hilfe zu leisten? (insbes. Schutz für die Betroffenen)

Antwort...

C) Thema „Wirksamkeit nachhalten“

1.1 Wie und wo dokumentieren Sie an Ihrer Schule intern Gewalt- und Mobbingvorfälle?

Antwort...

1.2 Was wird dokumentiert?

Antwort...

1.3 Wird die konkrete Ausgestaltung der Dokumentation von der Schulleitung vorgegeben?

Antwort...

2. Wie und von wem wird überprüft, ob die ergriffenen Maßnahmen die Angriffe beendet haben und somit wirksam waren?

Antwort...

D) Sonstiges

1. Worin bestanden (und bestehen u.U. noch) Schwierigkeiten bei der Beendigung der Angriffe?

(z.B. späte Kenntniserlangung, Uneinigkeit ob Mobbing vorliegt, Erfolglosigkeit der ergriffenen Maßnahmen, fehlender Konsens im Kollegium, u.a.)

Antwort...

2. Konnten Sie seit Beteiligung Ihrer Schule am Programm „Wachsame Schule“ Verbesserungen in der Praxis Ihrer Schule vornehmen? Wenn ja, können Sie diese kurz beschreiben?

Antwort...

3. Wie funktionieren für Ihre Schule die Vernetzung und die Zusammenarbeit mit folgenden Institutionen / Trägern?

	Gut, weil...	Verbesserungsbedürftig, weil...
	Gut, weil...	Verbesserungsbedürftig, weil...
Jugendamt	Gut, weil...	Verbesserungsbedürftig, weil...
Polizei	Gut, weil...	Verbesserungsbedürftig, weil...
Schulaufsicht	Gut, weil...	Verbesserungsbedürftig, weil...
pädagogische Beratungszentren (SiBUZ / ReBUZ/ o.ä.)	Gut, weil...	Verbesserungsbedürftig, weil...

4. Wer an Ihrer Schule benötigt aus Ihrer Sicht mehr Unterstützung, bessere Einbindung oder wer benötigt mehr Anerkennung?

	Ja, weil......
	Ja, weil......
Schulsozialarbeit	Ja, weil......
Vertrauenslehrer	Ja, weil......
Schulsekretariat	Ja, weil......
Hausmeister	Ja, weil......
Elternvertreter	Ja, weil......
Andere, und zwar...	Ja, weil......

5. Zu welchen folgenden Themen wünschen Sie weitere praxisorientierte Informationen?

Handlungspflichten der Schule (Gesetze, Garantenstellung Lehrkräfte)

Angriffe außerhalb der Schule (Schulweg, Schulbus, Cybermobbing)

Was sollte man bei der Gesprächseröffnung beachten? (nach Angriff)

Was sollte man bei der Ergreifung von Ordnungsmaßnahmen beachten? (Handlungsanleitung)

Zusammenarbeit mit der Polizei

Andere und zwar ....

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6. Sonstige Anmerkungen:

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